Por: Rayssa da Silva Gomes
O Novo Ensino Médio (NEM) é um modelo de aprendizagem por áreas de conhecimento que vai permitir ao jovem escolher por uma formação técnica e profissionalizante. Ao final do ensino médio o aluno receberá, além do seu certificado de ensino médio regular, também um certificado de curso técnico ou profissionalizante que cursou.
A “Reforma do Ensino Médio” aconteceu em 2017, com a Lei n. 13.415/2017, consistindo basicamente em atribuir uma certa identidade a esta etapa de aprendizado e tendo sofrido mudanças de carga horária, formação técnica, escolha dos itinerários formativos por parte exclusiva do aluno, além de estabelecer suas diretrizes para a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Entrará em vigor no ano de 2022 para aqueles alunos que se encontram no primeiro ano e até 2024 envolverá todas as turmas do país.
Um ponto importante nessa mudança é que o novo currículo do Ensino Médio não será mais composto por matérias, e sim por 4 áreas de conhecimento e 1 formação Técnica e Profissional. Ainda nesse sentido, haverá um aumento na carga horária total no decorrer de três anos, passando de 2.400 horas para 3.000 horas. Para um melhor entendimento, 1.800 horas serão destinadas para as disciplinas obrigatórias da Base Nacional Comum e Curricular (BNCC) e 1.200 horas para os itinerários formativos, aquele escolhido pelo aluno.
Segundo a BNCC, deve compreender as seguintes áreas de conhecimento: Linguagens e suas tecnologias, Matemática e suas tecnologias, Ciências da natureza e suas tecnologias e Ciências humanas e sociais aplicadas. Ainda nesse sentido, deve complementar estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia. Complementar o ensino de língua portuguesa e matemática, considerando também as línguas maternas às comunidades indígenas, bem como complementar o ensino da língua inglesa e, em caráter optativo, o espanhol. Já no que tange os itinerários formativos, aquele que é escolhido pelo aluno, as opções de arranjos curriculares são: Linguagens e suas tecnologias, Matemática e suas tecnologias, Ciências da natureza e suas tecnologias, Ciências humanas e sociais aplicadas ou Formação técnica e profissional.
O foco principal desse Novo Ensino Médio é formar cidadãos e desenvolver as competências e habilidades de cada um, permitindo aos alunos que escolham seus itinerários formativos de acordo com a área em que tem interesse. A proposta surgiu após a percepção de uma considerada estagnação dos índices de desempenho dos estudantes brasileiros, além dos diversos casos de abandono, reprovação e atrasos escolares, criando uma distorção de idade-série. Infelizmente muitos jovens sequer chegam ao Ensino Médio e a taxa líquida de matrícula é de apenas 62%, e entre os que já estão matriculados, a taxa de conclusão é muito baixa e a aprendizagem está muito aquém do esperado.
Por óbvio as escolas enfrentarão um grande desafio ao implementar as novas diretrizes curriculares nacionais, porém algumas escolas já começaram a adaptação em 2018. As escolas públicas precisarão de uma atenção maior, sendo necessário mais recursos financeiros para garantir a integridade dos itinerários formativos. Já as escolas particulares terão que se adaptar as novas mudanças, devendo se levar em consideração a carga horária, BNCC e itinerário formativo.
O desafio principal do Novo Ensino Médio é garantir que os estudantes tenham, de fato, seu direto de escolha respeitado, como prevê a reforma. As alterações da educação no Brasil almejam resultados na conexão dos jovens ao que é ofertado no ensino e maior inserção desses mesmos jovens ao mercado de trabalho.
Bibliografia:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/lei/l13415.htm, Acesso em 05/10/2021.
BRISKIEVICZ, Danilo Arnaldo. O Novo Ensino Médio. Desafios e Possibilidades. Editora Appris, 1ª edição, 2018.
https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2021/09/entenda-o-novo-ensino-medio-que-traz-flexibilidade-mas-esbarra-em-falta-de-vagas.shtml, Acesso em 05/10/2021.
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https://www.gov.br/pt-br/noticias/educacao-e-pesquisa/2021/07/novo-ensino-medio-comeca-a-ser-implementado-gradualmente-a-partir-de-2022, Acesso em 08/10/2021.
MENEZES, Luiz Carlos. Novo Ensino Médio de bolso: A BNCC e Nova Lei. Arco 43 Editora; 1ª edição, 2020.
http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=40361, Acesso em 08/10/2021.